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浏览: 发布日期:2018-03-14 10:47:42

 

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有位家长朋友经常给我发来短信,哭诉成天为孩子的成绩苦恼,说眼泪哭干了,几乎要抑郁了,又说要带孩子去看心理医生,还说想把孩子送到贵州山区去体验生活等等。气愤孩子没有良心,自己花大价钱请了一对一家教,埋怨孩子没有进步;自己把青春和大部分精力都投到孩子身上,却没收到相应的回报。
我承认这个孩子的成绩不太好我非常无语。家长关心孩子成绩是好事,可是过度反应就不好了。孩子的成绩好不好有这么重要吗?,可是家长焦虑,难道就能把他的成绩提高吗?把自己折磨成这样也无济于事。
其实孩子就是贪玩一点,不爱学习。可是他活泼机灵,热情。每当我上课的时候,他会主动帮我拿教具,拿批改好的作业本,备课本之类。还提前把白板调好供我使用。看他有条不紊,认真调试的样子,真是一招一式很讲究啊。连我喜欢使用的的字体都了然于心。我确实很喜欢他,他又主动提出做我的课代表,我想一想,高兴地答应试用一个月,心想只要没啥问题就转正。他除了学习热情不高,成绩略差,是很好的一个学生,心理健康,家长为什么要带他看医生啊。
我知道这个家长的真实想法,就是嫌弃孩子成绩不好。
虽然他没有意识到这一点。
我告诉他,他的想法无用,甚至有害,害他自己更害孩子。正确的做法是:
第一,接受孩子现状,耐心细致地按教育规律办事,不要急功近利。认认真真做好教育子女过程,不要追求短期效果。
第二,尊重孩子感受,不要把自己对孩子的期望设置得高不可攀。家长的引导前提是孩子对目标有兴趣有希望实现为宜。
第三,不要总在孩子面前炫耀自己读书时的辉煌成就,因为这样会打压孩子信心,造成孩子的强大压力;而要适当隐藏锋芒,主动示弱,以鼓舞孩子。
第四,孩子才是学习的主体,家长不要过于关注。过于关注的危害是容易造成皇上不急太监急的被动局面,孩子缺乏学习的主动性和执行力。
第五,要发现孩子的特点,因材施教。不能盲目把别人教育孩子的成功经验照抄照搬,甚至老用别人家的孩子来刺激自己的孩子。
第六,善于发现孩子的优势,加以表扬,强化,让孩子认识到它的可贵,加以保持并发扬光大。
以上几点坚持就好,进步为金。
末了,我深情地说,一个善良的的孩子,一个做事积极热情的孩子,一个健康的孩子,一个自信的孩子,一个有责任心的孩子,一个独当一面的孩子,有何不好?
退一步来说, 万一成绩不好,你还能有个这么身心健康的孩子,该是多么庆幸,至少他没有因为成绩不好自卑自闭自杀。
劝了他,支了着, 渐渐地夜已深,我困意袭来。我说最近睡眠不好,要睡觉了。他说我也是,要是我的孩子像您儿子一样,能考个一本大学,我就能睡着了。
我的心凉了半截,半天的苦口婆心,简直是白费蜡!孩子的成绩好不好有这么重要吗?
关键是是此家长丝毫没有意识到他这么想的危害。
接下来我给他讲了这样一件真人真事。2015年10月,华中科技大学大一优秀学生从教学楼一跃而下,父亲是我市某局领导,母亲是我市某医院主治医生。他们现在睡得着么?还会觉得成绩是最重要的吗?
留美女博士在美国工作,因不会人际交往反复被辞退而黯然回国;留英男大学生用完家长的几百万元后街头抢劫被抓;上个世纪穷人的孩子举全家财富苦读,家长卖血供其读书。这些难道是教育的培养目标吗?
有的孩子是花,有的孩子是草,有的孩子是树。即使同样是花,有的是桃花,有的是杏花,有的是牡丹;有的孩子开花早,有的开花迟。你为什么非逼着他在春天都开一朵迎春花呢?
孩子小时候不培养习惯,却借口工作忙交给祖辈养育。上学时候不制定计划,托管给私人机构。现在学习习惯不好,成绩不理想,又怎么奢望孩子出好成绩?现在虚荣心作怪,急功近利,方法难免不妥;况且,出了好成绩就一好千好吗,没有出成绩就是死路一条吗?
家长朋友,您真的该好好反思了!